“学生扰乱课堂在先，我进行引导纠正，难道做错了吗？”
陆淼心里堵得慌。
这阵子身体不爽利，心情本就欠佳。
陆淼却一直坚持上岗，突然遇到这事儿，她既生气又委屈。
感觉好像走到哪里，都有人给她气受似的。
偏偏眼前跟外人站队，说她不是的，还是她爸。
哆嗦哽咽一声，陆淼浓密睫毛眨了眨。
晶莹剔透的水晶豆一颗接着一颗往下掉。
霎时之间，陆淼哭得梨花带雨。
陆远征抚了一把额头，啧声道：
“你看看你，还没说你什么，你就开始哭上了。”
“那你还想说什么！？”
陆淼吸吸鼻子，鼻尖眼尾红红，气恼质问。
陆远征叹了一声，缓下语气，两手搭上膝前道：
“你这性子真是养得愈发娇气了，半点经不起说。我哪里是怪你的意思？”
要是真的觉得姑娘有问题，陆远征就直接勒令了。
哪会是商量的语气，建议她少说？
“爸是怕对你有意见的学生多了，会影响你之后讲课，这不是想着能避免问题，就避免问题？”
“我允许学生对我有意见，但该说还是得说，就事论事，周二那堂课上明显是学生的问题。”
陆淼抽抽搭搭道：
“我作为老师，难道不该说吗？”
陆远征沉默。
陆淼定定地望着他，继续说：
“我虽然是临时代课老师，可是那是我主导的课堂，谁影响我讲课，破坏我的规则，我有权训诫。”
“而且引导学生建立起正确的三观，是每一位老师都有的责任，他们不喜欢，可以选择不听，怎么能说老师的问题？”
她是临时代课老师，本质上也是第一次。
固然有做到不到位的地方，但她尽可能的约束自己，往好的方向去做。
可平心而论，这件事她有什么错？
要是觉得她说那些话和英语无关，她也可以用英语的形式表达。
问题是他们听得懂吗？
他们不懂。
不仅不懂，还完全搞错了重点。
如果不是有人扰乱课堂，谁会无端说起所谓的“无关紧要”的话？
陆淼的主意相当正。
陆远征察觉说服不了她，便道：
“我是为你考量，但如果你觉得你应付得来，那就还按照你原来的那套走。”
“如果是我的问题，我会自我调整进行改正。”
陆淼态度十分果决：
“现在不是我的问题，如果我顺了这几个举报我的人的意，那以后我的课堂更没法好好进行。”
该是学生敬畏老师，而不是老师处处忌惮学生。
如果本末倒置，乱套也是迟早的事。
陆远征拧眉沉思片刻，觉得也是，便点头道：
“那就还按照你的方式来，回去准备下，预备好好上课吧。”
陆淼脾气来得快，去得也快。
陆远征的解释还算说得过去，所以她也是好哄的。
在陆远征面前，她是女儿，有了脾气可以哭闹犟嘴。
但对外她是老师。
那就该有个老师的样子。
陆淼点头擦干眼泪，在五楼办公室平复好心情，拎着口袋下楼。
……
时节过了十月半，原本入夏九十分钟的午休，调整成了五十分钟的午自习。
陆淼这次是从家里吃了饭过来的。
到学校时，午自习就已经进行了一半。
她从五楼办公室下来，外面正好响起下午自习的铃声。
学生们陆续走出教室。
有去上厕所的。
也有出教室溜达几步放风的。
陆淼没再去办公室，夹在学生中间下楼直接去了公开课教室。
她到地方先推了电闸，开窗通风和调整讲课设备。
下午三节课，第一节是中一班。
第二节是中二班。
最后一节是高一班的。
虽然两个中阶班的课程是连上。
但因为目前阶段，中一班领先稳固每周两节课，中二班暂时只有一节课。
两个班级课程进度并不一样。
陆淼站在讲台上，整理一会儿中一班上课要用到的资料。
这个时候，就已经有学生陆续进入教室。
还没开始上课，陆淼就没怎么留意。
然而她不注意别人，别人的视线却始终凝聚在她身上。
柳云舒跟在几个男同学身后进入教室。
一路到选中心意位置坐定，她目光一直聚集在讲台那边。
年轻的女老师身段窈窕，样貌出众。
微微颔额整理东西，额角几缕细软发丝自然垂下。
与巴掌大的小脸相互映衬，有种极致柔和脆弱的美丽。
柳云舒眼眸寒光闪烁。
心里嫉妒陆淼出色的皮囊，却又不得不承认她的美丽。
但是想到什么，柳云舒唇角忽然挑起意味深长的弧度。
陆淼肌肤粉光若腻，皓如凝脂。
可她越是白净似雪，那纤长睫毛下泛红的眼圈就越是明显。
一看就是才哭得过。
柳云舒刚才过来的路上已经听说过了，这位陆老师刚被叫去过校长办公室。
应该那几封举报信发挥的作用……
校长可不是好忽悠的。
哪怕只是例行询问的谈话，也够她喝一壶的了。
一想到陆淼挨骂的情形，柳云舒挑唇笑得幸灾乐祸，得意极了。
想跟她抢夺东西，也不先掂量一下自己几斤几两。
这只是一个开始。
她有的是让她难受、在学校待不下去的法子！
教室坐满，上课铃声响起。
陆淼正视目光看向所有人：
“okay afternoon everyone.”
“Good afternoon msr lu.”
“好的，大家拿出笔记，我们先复习一下上节课的内容。”
人民大学这边还没发放正经的课本教材。
陆淼就照例带着众人简单复习上节课的内容巩固记忆，之后才开始进入这节课的学习内容。
“今天我们聊一聊不同的标点符号用英语怎么说，在句型里又应该怎么恰当地使用。”
依次在黑板上写下ma、period、apostrophe、question mark等单词，又在一侧写下若干长短句。
陆淼讲完符号要点内容，又剖析讲解长短句的意思。
最后抹去一切标点符号，鼓励学生互动学习，利用重新组合断句。
“有同学愿意站起来尝试一下吗？”
教室里响起稀稀拉拉的声音，有人不仔细，有人想尝试，又不太敢举手。
陆淼持续鼓励：
“没关系的，回答错了也不要紧，发现错误才能纠正错误，才会有进步。”
又是一阵稀稀拉拉的嗡鸣，不过这次之后，有人举了手。
陆淼伸手探了一下，等人站起来时，才发现是柳云舒。
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