这是个令人燥热难耐的星期六，烈日如同一个炽热的火球，无情地炙烤着大地，空气仿佛都被点燃，热浪滚滚。侯本福在宣教大楼忙碌地帮干部写完资料后，拖着略显疲惫的身躯，朝着三门岗以内的监舍区走去。他额头上布满细密的汗珠，顺着脸颊不断滑落，浸湿了衣领。
就在进三门岗时，他迎面碰上了一个车间的积委宣鼓委员。那宣鼓委员眼神一亮，像是发现了什么宝贝，立刻热情地迎上来，拉着侯本福的胳膊，说什么也不肯松手。“侯老师，可算碰见您了！快，一定得跟我走一趟！”不等侯本福反应，就生拉硬拽地把他往车间积委会宣鼓办公室带。
到了办公室，宣鼓委员马上安排监舍“值星员”通知本车间所有写稿员迅速到宣鼓办公室集中，说是要请侯本福老师给大家讲写稿课。侯本福一听，连忙摆手推辞，神色有些慌乱：“这可不行，我一点准备都没有，哪能随随便便就上课啊！还是等过几天，我好好准备准备，再来和大家交流。”然而宣鼓委员却不依不饶，满脸恳切：“侯老师，恭请不如偶遇啊！今天大家正好都在，您就别推辞了，无论如何也得给我们传经送宝！”说着，宣鼓委员便说出了肺腑之言：
“侯老师，感谢你！以前《新生报》的编辑总是高高在上，从不为我们基层写稿员着想，只想着照顾自己的所谓朋友。自从您来了，一切都大不一样了！我们基层单位投的稿子，只要质量好，都能发表。对我们写稿员来说，稿子发表能挣奖分；对车间而言，工作也得到了宣传。现在车间领导高兴，我们写稿的积极性更是越来越高！”不能不说这番话饱含着写稿员们长久以来的期盼与如今的感激，字字句句都透着真诚。
侯本福听着，心里不由得涌起一股自豪，虚荣心也得到了极大的满足。但很快，他就冷静下来。他清楚地知道，自己刚到宣教科，不过是在“协助”黄忠福办报，在《新生报》上也只是个普通“编辑”。在宣教科没有任何安排和同意的情况下，私下到基层单位“讲课”，实在是不合适。万一被不明就里的人知道了，恐怕会被认为是急于表现、刻意标榜自己。
可既然已经来了，总不能一句话不说就走人。等写稿员们都到齐后，侯本福整理了一下思绪，缓缓开口：“好的稿子我们一定会想办法发表。最近两期《新生报》开辟了《新生报增刊》，这是我和责任编辑黄忠福老师根据稿件情况商量出来的办法。之后黄忠福老师向主管干部汇报，经科领导决定，才开始尝试。要是效果好，以后我们还会根据来稿情况，经常开设《增刊》，争取让各单位优质的稿子都有发表的机会。”
话音刚落，写稿员们眼中闪烁着希望的光芒，不约而同地鼓起掌来，掌声热烈而持久，仿佛要将心中的喜悦都释放出来。
宣鼓委员见状，立刻拿来最近两期《新生报》，指着上面发表的几篇文章，详细地向侯本福以文对人地介绍了在座的写稿员，随后请他对稿件进行点评。侯本福神情审慎，认真地重读每一篇文章，然后中肯地发表自己的看法。他的点评既有对文章优点的肯定，多是溢美之词，也委婉地提出了一些可以让稿子更完善的建议。
虽然没有正式“讲课”，但现场的交流却异常热烈欢快。大家你一言我一语，分享着写作的心得与困惑，侯本福也耐心地解答。在这一来一往的交流中，侯本福不仅增强了自信心，还结识了许多新朋友，拓宽了狱中的交际面。
不知不觉间，太阳渐渐西斜，眼看就要到开下午饭的时间了，侯本福这才不顾大家的挽留决然告辞，返回宣教科。走进监内编辑室，只见黄忠福正全神贯注地审读各单位送来的稿件。侯本福一进门，就将去某车间的事情一五一十地告诉了黄忠福。黄忠福听后，放下手中的稿子，语重心长地说：“平时是得多和基层单位的人接触，以后办事也方便找他们帮忙。”说着，他起身走到文件柜前，打开柜门，拿出一包亮闪闪的小东西。
侯本福凑近一看，竟是十几把做工精美的掏耳勺。这些掏耳勺由不锈钢制成，上面雕刻的龙凤、花鸟栩栩如生，线条流畅，细节精致。
“你看看，这做工多精细！找建筑队的带出去卖给外面的人，一把至少能赚两块钱。”黄忠福满脸得意，眼神中透着兴奋。紧接着，他又拿出一个不锈钢擂钵，继续炫耀：“再看这个擂钵，是用不锈钢整料车出来的，擂钵棒也是纯不锈钢车的。这一套卖出去，至少能赚二十块钱！”
一抹西来的阳光透过斑驳的树叶，斜斜地洒在宣教科的窗台上，将整个编辑室染上一层暖黄。侯本福站在房间中央，目光再一次扫过做工精美的不锈钢掏耳勺和擂钵，喉结不自觉地上下滚动了一下。他的目光缓缓转向黄忠福，眼里满是惊疑。
黄忠福站在一旁，双手不自然地绞在一起，脸上的神情有些不自在。侯本福心中警铃大作，难道黄忠福是想用审稿发稿的权力去换取这些东西，然后卖钱获利？这和受贿没什么两样啊！他的内心瞬间掀起惊涛骇浪，原本因为与黄忠福交流顺利而愉悦的心情，刹那间被担忧和不安取代，仿佛原本晴朗的天空突然乌云密布，一场暴风雨即将来临。
黄忠福敏锐地察觉到侯本福异样的表情，他微微一怔，随后缓缓将那些可以卖钱的东西收进文件柜，动作有些迟缓，像是在逃避着什么。他面有愧色，声音带着一丝颤抖：“兄弟，我晓得你这时在想啥子，你是不是觉得我黄忠福利用当责任编辑的权力抓拿骗吃？”
侯本福没有回答，只是一言不发地坐到办公桌前，眼神中满是探询和略带鄙夷。这目光如同一把利剑，直直地刺向黄忠福。
黄忠福也坐回到自己的办公桌前，正对着侯本福，发出一声无可奈何的长叹。他从抽屉里拿出一盒烟取出一支来衔在嘴里，手指微微有些颤抖地点上，狠劲地抽了两口。烟雾缭绕中，他仰起头，重重地把吸进肺里的烟雾吐向天花板。侯本福惊讶地发现，黄忠福的眼角竟然流下两行泪来。
黄忠福抖动着嘴唇，声音哽咽：“兄弟，我晓得你看不起我的这种做法，但是，你看我们宣教科的人，哪个像我这样天天守着政府供应的清汤寡水吃？哪个不是自己找人买菜进来自己做来吃？不瞒你说，当闻到别人炒菜的香气，我都忍不住要吞口水。宣教科我个子最小，可是我的饭量最大，没有油水的饭菜，吃再多也不抵饿……”说到这里，黄忠福的声音越来越小，仿佛每一个字都带着沉重的负担。
侯本福听着黄忠福的话，脑海中突然浮现出过往的点点滴滴。自己天天去小炒部买炒菜，每次都叫黄忠福一起吃，可黄忠福却总是找借口与自己错开吃饭时间，即便偶尔应邀，也只夹很少很少的一点炒菜，把绝大多数都留给自己。此刻，他才明白，那些借口背后藏着的是黄忠福的窘迫与自尊。他心中满是愧疚，这不就是饱汉不知饿汉饥吗？正所谓未经他人苦，莫劝他人善！
侯本福看着黄忠福，急忙打断他的话，语气真诚而愧疚：“黄哥，是我没站在你的角度看问题，是我片面了。对不起，黄哥！”
待黄忠福露出笑脸后，侯本福又急切地说：“黄哥，可能马上就开饭了，今天我们两兄弟打回牙祭，我去买支猪脚来我们今天把它干完。”说完，不待黄忠福说话，侯本福一转身就快步走出编辑室。他几乎是小跑着来到小炒部，心里满是忐忑。还好，店里还剩一支炖猪脚没卖，来晚半步可能就错过了。侯本福如获至宝，高高兴兴地端着炖猪脚回到编辑室：“黄哥，今天你也不要再拘礼了，我们两兄弟直接分了，一人一半，各完成各的任务。”
黄忠福看着侯本福，眼眶再次湿润，声音里满是感动：“好兄弟，难得遇到你这样的好兄弟，好，我今天不拘礼，一人一半就一人一半，我们把它干完。”
两人坐在桌前，大快朵颐。一时间，编辑室里只有咀嚼声和偶尔的交谈声。连汤都没有剩一滴，两人把一支不少于五斤重的炖猪脚一扫而光。
侯本福打着饱嗝，脸上洋溢着满足的笑容，问黄忠福：“黄哥，刚才你说可以找人买菜进来自己做菜吃，其实我们科的同事们自己做来吃我是早就看到了，只是找不到人帮我买菜，你找得到人买菜吗？买来我们两兄弟一起自己做来吃！”
黄忠福也打着饱嗝，神情有些为难：“买菜的人我找得到，我可以帮你买菜进来，但是一起吃就算了，他们都是每个人每月交多少钱，大家平摊。兄弟你晓得我的条件，拿不出来这个钱，又不是一朝一日，时间长得很，不可能一直就吃你的！”
“黄哥你说哪里话，你我投缘，不计较有钱无钱的事，只要我有肉吃，就不会让黄哥你吃清汤寡水。不要再说这个事了，我先给你两百块钱，明天你负责去买煤油炉买菜，买点肉，我们明天就自己开伙！以后你不要再说有钱无钱的事，再说我就跟你翻脸！”侯本福一边说，一边从口袋里掏出两百块钱面值的代金券塞到黄忠福手里：“换现金的事你也去办了啊。”
黄忠福感动得眼含热泪，紧紧握住侯本福的手：“那么我就不说有钱无钱的事，明天我去办就是！”窗外的阳光依旧温暖，此刻，编辑室里流淌着的，是一份珍贵而真挚的情谊。
在这座高墙电网环绕的特殊场所里，除了星期六晚上，每晚七点到九点，各间监舍都准时亮起明晃晃的灯光，这是监狱雷打不动的全员学习时间。没有专门的集中学习场所，服刑人员就在所在的监舍里学习，每人一个小凳子，排成整齐的方块端坐在铁架子床包围的中间空地上。其中，法律条文讲解、时事政治分析以及文化知识拓展由宣教科统一安排，为服刑人员打开了解外界、重塑自我的窗口；而各单位还会结合自身情况，围绕生产技术教育、遵规守纪教育和形势教育等主题开展有针对性教育学习。
按规定，晚间学习检查是由宣教科当晚的值班干部带领教研组的服刑人员，手持检查记录表，穿梭在各个学习区域。他们神情严肃，目光如炬，仔细检查着各单位的学习纪律秩序。有的服刑人员坐得笔直，认真做着笔记；有的却交头接耳，注意力不集中，这些细节都会被一一记录在案。同时，检查组还会详细询问学习内容的开展情况，确保学习不走过场，但实则都只有服刑人员进行检查，极少有干部带队。检查结束后，他们会对学习纪律、内容完成度等项目进行细致评分。这些评分并非孤立存在，而是要与“三课教育”情况、宣鼓工作开展情况以及遵规守纪情况的评分进行综合考评。值得一提的是，综合考评的得分结果意义重大，直接关系到该单位半年和年终减刑名额的分配。评分高的单位，在减刑名额上会比评分低的单位多出一定比例，这也激励着各单位努力提升学习质量和管理水平。
在这一系列的评分工作中，除了“遵规守纪情况”由狱政管理科负责检查评定外，其余项目均由宣教科主导考评。从学习安排到检查评分，从综合考评到结果应用，宣教科在其中扮演着关键角色，也由此可见其在监狱管理体系中权力之大。
“宣鼓工作”主要是指宣传鼓动工作，旨在通过多种形式营造积极向上的改造氛围；而七点到九点的晚间学习，是服刑人员重要的知识获取和思想改造途径。至于“三课教育”，则涵盖了政治教育，帮助服刑人员树立正确的价值观和国家观；文化教育，提升他们的知识素养；技术教育，让他们掌握一技之长，为服刑劳动改造能顺利完成生产任务提供保障，同时也为将来回归社会做好准备。
按规定，所有的检查和考评工作都应由干部亲力亲为，确保公平公正、严谨规范。然而在实际操作中，干部们却几乎将所有工作都放手交给了“信得过”的服刑人员。这些服刑人员承担起了组织学习、监督纪律、初步评分等具体工作，而干部往往只是在最终结果上签字认可，鲜少深入参与过程管理。
作为新犯的侯本福，他初来乍到，身上带着一股难得的勤快劲儿，对待各项工作都认真负责。更重要的是，他性情随和，与人相处融洽，从不计较得失。科里的老同改们在开展工作时，总会习惯性地叫上他帮忙。对于其他人而言，这或许是被人“使唤”，但侯本福却将此视为尽快熟悉宣教科各项工作难得的机会。每一次参与工作，他都全神贯注，虚心向老同改们请教，快速熟悉着宣教科各项工作的流程和要点，在这片特殊的天地里努力汲取成长的养分 。
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