（A）熵：炸青蛙，十分害怕
1991.4.10
星期三，小雨转晴转阴
今晚，熵和小河两个人去抓青蛙，……抓到青蛙，我们俩一齐动手，把它缠起来，它的嘴很大，我们用火炮害进嘴里，后来用火点着了……青蛙就粉身碎骨。
小河妈妈听到响声，问他们。他们却十分高兴说：“炸青蛙。”可是她却变动很严肃的很，过了一会儿她给他们讲了人对青蛙、蚂蚁的神话传说。最后还说：“青蛙是益虫……”他们听后，傻了眼，十分害怕。
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pS.灵魂告白（2024.4.5）：这个故事，我经常会想起来，我希望主角不是我们，到现在，我也不喜欢牛蛙这道菜。
我想，熵和小河应该能够得到大家的原谅。这次经历给了他们深刻的教训。他们学到了许多关于生态平衡和生物多样性的重要性的知识，也认识到了自己的行为对周围世界的影响。
我希望这次事件成为了熵和小河成长过程中的一个重要转折点，让他们成为了更加负责任和有爱心的人。
同时，我非常感恩，小时候舅舅经常抓山蛙给我进补。既然如此，我有理由相信，我的身体一直棒棒的。
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（b）Kimi：趣蛙VR，认识自然、尊重生命
天空上演着一场变幻剧，时阴时晴，雨水与阳光交替。夜幕降临时，Kimi与小伙伴带着对未知世界的好奇心，决定一同前往稻田捕捉青蛙。她希望借此机会引导小伙伴认识自然、尊重生命。
两人手持手电筒，小心翼翼地在湿润的田埂间探寻。凭借着敏锐的观察力，他们很快发现了目标。然而，就在准备捕捉青蛙的瞬间，Kimi意识到这可能对生态环境造成破坏。她迅速向小伙伴解释了青蛙作为益虫在生态系统中的重要作用，以及人类应尊重每一种生命的价值。
小伙伴听后若有所思，但他还是提出了疑问：“可是我们真的很想知道青蛙是怎么生活的，怎样才能观察而不伤害它们呢？”Kimi灵机一动，提议利用自己正在自学的人工智能知识，设计一款模拟青蛙生态系统的虚拟现实应用，既能满足他们的好奇心，又能避免对真实生态造成影响。
Kimi利用计算机资源，结合自己的编程技能与对青蛙生态的理解，构建了一个逼真的虚拟稻田环境。在这款应用中，用户可以通过佩戴简易的头戴式显示器，以第一人称视角观察青蛙的生活习性、繁殖过程以及它们如何捕食害虫、维持农田生态平衡。
Kimi与小伙伴一起体验了这款名为“趣蛙VR”的应用。他们仿佛置身于真实的稻田中，亲眼目睹青蛙捕食、产卵、蝌蚪成长等全过程，深刻理解了青蛙作为益虫的重要性。小河兴奋地表示，这种方式既满足了他们探索自然的愿望，又避免了对生态的干扰，真是太神奇了！
Kimi运用人工智能技术，巧妙地引导小伙伴尊重生命、保护环境，同时也揭示了科技在教育与环保中的巨大潜力，为构建人与自然和谐共处的未来社会树立了榜样。
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注：AI小屋
VR是Virtual Reality的缩写，意为虚拟现实。它是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机技术。通过佩戴VR头盔显示器和数据手套等辅助传感设备，用户能够进入一个由计算机生成的、三维的、逼真的虚拟环境中，并通过头部和身体的运动，与虚拟环境中的物体进行交互。
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